RELACIONANDO CIRCUNFERENCIA,POLÍGONOS Y FRACCIONES

1. Dibuja varias CIRCUNFERENCIAS... ¡sin compás!
Confecciona y utiliza una reglita especial para dibujar circunferencias.

2. ¿Cómo dividir la CIRCUNFERENCIA en partes iguales? ... ¡sin transportador!
Divide en 4 partes iguales.
Divide en 8 partes iguales.

¿Cómo dividir en 6 partes iguales?

¿En 12 partes ?

3. Reconoce fracciones

4. Dibuja POLIGONOS
Identifica radios y sus intersecciones con las circunferencias respectivas.
Une intersecciones y... RECONOCE POLÍGONOS REGULARES.

• 

  Reconoce fracciones.
• Identifica fracciones equivalentes
• Halla la suma y diferencia de fracciones homogéneas, utizando el material elaborado.
• Halla la suma y diferencia de dos fracciones heterogéneas, utilizando el material elaborado.

UNA EXPERIENCIA DOCENTE: Formando estructuras lógicas a través de cuentos, afiches, canciones, etc.*

Las Profesoras de Educación Inicial de Ventanilla, en el marco del PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE. UNMSM-MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2008, Aulas B2 y B3, nos muestran una parte de su trabajo que desarrollan para que los niños formen sus estructuras lógicas a partir de los cuentos, carteles, pancartas, etc. Se trata de utilizar en ellos, de manera intencionada proposiciones simples y compuestas, utilizando conectores lógicos, de tal manera que los niños las entiendan en un contexto, interpreten su significado y posteriormente las utilicen correctamente al comunicarse e interactuar con las demás personas , al realizar su actividades diarias.

* En el año 2007, profesoras Educación Inicial del Callao, en el marco del mismo Programa , elaboraron CUENTOS DESDE UNA PERSPECTIVA MATEMÁTICA: http://www.laboratoriomatematica.blogspot.com/ , que publicamos el 15 de noviembre del 2007.

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÒN Y CAPACITACIÒN PERMANENTE

PRONAFCAP 2008

Cuentos, carteles,... y lógico-matemática en la educación inicial

Elaborados por profesoras de las Aulas B2 y B3 del PRONACAF-UNMSM. Ventanilla 2008